2016/2017

tutor: Fabio Camilletti F.Camilletti@warwick.ac.uk

Term 1

week 1

Module induction

week 2

Introduzione alle lezioni di orale
Focus: maintain simple face-to-face conversation
attività 1: discutere la scelta dei topic
attività 2: "Le tre frasi"
Homework: Prepara una brevissima presentazione (2-3 minuti) in cui parli di un oggetto che ha per te un significato importante. Porta degli appunti.

week 3

La struttura della presentazione orale
Focus: come utilizzare gli appunti per una presentazione. La struttura in una presentazione orale. La ricerca del vocabolario in una presentazione orale.
attività 1: presentazioni degli studenti (HW) + discussione sugli appunti e sulla struttura
attività 2: cercare espressioni nuove e vocaboli nuovi sul tema ‘viaggio, turismo’. Esempio
Compiti: Convinci uno dei seguenti destinatari a visitare la tua città italiana preferita: un tuo amico, un tuo insegnante, una coppia con bambini (3-4 minuti)

NOTE GRUPPO B

week 4

Le città italiane
Focus: La ricerca del vocabolario in una presentazione orale; la struttura in una presentazione orale.
attività 1: Presentazioni degli studenti (HW) + feedback su vocabolario
attività 2: Lavoro in coppie su appunti e struttura nelle presentazioni preparate per oggi.
Compiti:
- Analizza UNO dei seguenti elementi (successi, potenzialità, problemi, soluzioni) rispetto alle attività turistiche di una città italiana a tua scelta (3-4 minuti)

week 5

Il turismo in Italia

Focus: il range of grammar. Gli elementi di una presentazione

attività 1: Wiki e discussione su struttura, ricerca vocabolario, appunti, range of grammar. Wiki gruppo lunedi' e Wiki gruppo martedi'

attività 2: Presentazioni degli studenti (HW)+ esercizio sulle domande.

Compiti:

- Iniziate a preparare la presentazione per l’assessment

- Ricerca su uno dei siti italiani iscritti al Patrimonio Unesco. Portate in classe una lista delle informazioni e dei dati piu’ importanti (prepareremo la presentazione in classe), niente copia e incolla da Wikipedia

ATTENZIONE: entro la lezione della week 7 vanno comunicati:

- il titolo della assessed presentation

- chi fa parte di ogni gruppo

- se si preferisce presentare nella week 8 o nella week 9.

ATTENZIONE: questo giovedi’ alle 4: Le fate ignoranti 

week 7

Il Patrimonio Unesco in Italia
Focus: il contenuto di una presentazione
attività 1: discussione sulle ricerche fatte (HW)+ preparazione di una presentazione in coppie
attività 2: domande sulle presentazioni.

Homework:
Guarda una di queste presentazioni e fai un’analisi di struttura, contenuto, vocabolario. Prepara due domande da fare alla fine della presentazione.
1. Vivere all'estero | Francesca Prandstraller | TEDxPadova
2. Come diventare un eroe? Abbraccia l'ottimismo | Valentina Hernandez | TEDxPadova

3. Studiare non basta | Tiziano Tassi | TEDxSSC

week 8

Revision

Focus: fare (e rispondere!) alle domande alla fine della presentazione

attività 1: analisi delle presentazioni su youtube (HW)

attività 2: domande sulle presentazioni + discussione sulle domande [spunti su come sviluppare risposte complesse link]

Homework (per Week 10!): Leggere le informazioni sull'associazione antimafia Addiopizzo sul sito http://www.addiopizzo.org/ e spiegare il concetto di ‘consumo critico’.

week 10

L'antimafia

Focus: spiegare processi, cause ed effetti

Focus di grammatica: il passivo (vedi pagine 280-287 del libro di grammatica)

attività 1: Addiopizzo. L’associazione

attività 2: il “consumo critico”: schematizza il processo e esponilo in classe

altri materiali: "La forza della rete"

Compiti:

- per la week 1: Analizza un video musicale di una canzone italiana. Concentrati su questi quattro punti: il testo della canzone, il cantante, la musica, il video. Trova qualche curiosità e seleziona massimo 30 secondi di video da mostrare in classe.

- per la week 2: "Which auxiliary: avere or essere? Auxiliary selection in transitive, reflexive and intransitive verbs" studiare da pagina 261 a pagina 269 del libro di grammatica

Term 2

week 1

La musica italiana

Focus: il vocabolario della recensione (musicale)

Focus di grammatica: il passivo (vedi pagine 280-287 del libro di grammatica)

attività 1: Discussione a partire dai video scelti dagli studenti.

attività 2: La recensione musicale: parole chiave, vocabolario, risorse (link a pagina recensioni musicali su Repubblica.it)

Compiti:

Faremo la simulazione di un colloquio di lavoro. Prepara le tue risposte personali alle seguenti domande:
- Può parlarci della sua formazione?
- Quali sono i suoi progetti per il futuro?
- Qiali sono i suoi punti di forza e di debolezza?

+ Focus di grammatica: "Which auxiliary: avere or essere? Auxiliary selection in transitive, reflexive and intransitive verbs" studiare da pagina 261 a pagina 269 del libro di grammatica

Week 2

Il colloquio di lavoro

Focus: il vocabolario del colloquio di lavoro

attività 1: Le risposte degli studenti

attività 2: Discussione: il mondo del lavoro

materiali: Come non farsi assumere

Compiti

Guarda due o piu' video del blog Cosa pensano le ragazze su Repubblica.it. Quali sono le domande che vengono fatte alle donne intervistate? Pensi che siano efficaci per capire qualcosa delle donne di oggi? Qualche domanda/risposta ti ha sorpreso? Cosa pensi in generale di questo progetto?

+ Focus di grammatica: di+infinito vs che+indicativo pagina 369-374

Week 3

Le donne nella famiglia italiana

Focus: discutere temi di attualità, organizzare informazioni

attività 1: Discussione a partire dai video scelti dagli studenti

attività 2: Un nuovo progetto: “Cosa pensano i giovani”

Compiti:
- Quali sono le ragioni storiche dell’opposizione Nord/Sud Italia?

- Cercate dei materiali come video, testi (fiction, articoli di giornale, etc) che spieghino la differenza tra nord e sud in Italia. Riassumi e commenta il materiale scelto. Esempi (che discuteremo in classe): Teresa Mannino e le differenze tra Italiani , Ligabue - Made in Italy (Official Video) 

+ Focus di grammatica: verbi che introducono il congiuntivo (pp. 317-319)

Week 4

Nord/Sud

Focus: Come fare riferimento alle fonti

attività 1: Esercizio su come inserire le fonti nella presentazione. Cosa avete trovato? – Qual è il vostro argomento a partire dai materiali trovati? Come formulare questa parte della presentazione.

attività 2: Discussione sui materiali selezionati dagli studenti

Compiti:
- Cercare informazioni sulla legge di cittadinanza in Italia. Come si diventa cittadini italiani? Perché si tratta di un argomento di attualità in Italia?

- Materiali: L’ex premier Renzi nel 2014 parla di cittadinanza link commenta il video

+ Focus di grammatica: differenza tra si impersonale e si passivante p.121-122

ATTENZIONE: evento il 22 febbraio alle 16: Identities in motion2 

Attenzione: Cineforum QUESTO giovedi’, film: Saimir (2004)

Week 5

La migrazione in Italia - una nuova legge di cittadinanza?

Focus: sostenere un argomento

attività 1: dibattito su legge di cittadinanza in Italia

attività 2: l’hashtag #italianisenzacittadinanza pagina FB

Compiti: presentazione (3-4 mins) parla di un libro, film, articolo di giornale, etc. che racconta di un'esperienza di migrazione. Scegli un titolo per la tua presentazione (mentre preparate la presentazione riguardate il feedback che vi ho mandato dopo l’assessment del primo term)

Week 6 - Reading Week

Week 7

Storie di migrazione

Focus: cercare risorse per il vocabolario

attività 1: presentazioni degli studenti

attività 2: la carta di Roma e il suo glossario: http://www.cartadiroma.org/cosa-e-la-carta-di-roma/glossario/

Compiti: Scegli un tema sociale e abbozza un progetto che coinvolga dei volontari. Specificane gli scopi, quali attività organizza, chi lo coordina, eccetera. Puoi anche parlare di un progetto che esiste nella realtà. Dovrai presentarlo in 2 minuti.

ATTENZIONE: evento il 22 febbraio alle 16: Identities in motion 2

ATTENZIONE: aspetto le bozze degli abstract! Via mail o venire all’office hour (Tuesday 4-5).

Week 8

Un progetto di volontariato

Focus: domande e risposte

attività 1: Tavola rotonda su progetti degli studenti

attività 2: Fonti sul volontariato in Italia: https://www.istat.it/it/archivio/volontariato

Compiti: Cerca un articolo su un giornale online italiano su un argomento che conosci (non quello che hai scelto per la presentazione finale!) e commenta l’articolo concentrandoti sul modo in cui l’argomento viene presentato.

ATTENZIONE: aspetto le bozze degli abstract! Via mail o venire all’office hour (Tuesday 4-5).

Week 9

I mass media in Italia

Focus: commentare un articolo; esprimere opinioni (registro alto)

attività 1: presentazioni degli studenti

attività 2: discussione su media italiani. Si veda anche www.festivaldelgiornalismo.com/

Homework:

Scegliere un film (o piu’ di uno!) e guardare il trailer su youtube, in preparazione alla discussione in classe. Se non e’ un film italiano guardate il trailer in italiano.

Week 10

Trailer e cinema

Focus: confrontare generi diversi; fare ipotesi.

attività 1: gli studenti presentano e commentano i trailer che hanno visto + discussione: il "genere" trailer. Il marketing, il pubblico, andare al cinema oggi.

attività 2: come prepararsi all’esame orale - vedi file condiviso (under week 7)

Materiali: Leggere la sezione su “Gli anni dieci” della pagina di Wikipedia sul “Cinema italiano”